为进一步贯彻落实《必赢76net线路“奋进行动”实施方案》，顺应《本科拔尖创新人才培养行动方案》的要求，培养员工坚实的知识与专业素养，提升探究精神、合作精神、领导力等软实力，构建“德、知、行”三元合一的融合型实验教学课程。必赢76net线路《病原体鉴定与免疫细胞分析技术》综合实验课程教学内容重构升级，守正求新实施教学改革，提出以“心系国家事，肩扛国家责”为价值引领，以“情境-探究相结合”、“多元-创新相结合”、“基础-临床相结合”为课程抓手，设计虚拟情境剧本，模拟新发突发传染性疾病的公共卫生事件场景，带领医员工沉浸式体验重大传染病疫情应急响应过程，实战训练员工灵活运用书本知识、紧急行动、团结协助、规范处置的专业能力，培养勇于担当、不辞艰辛、执着追求的高水平医学人才。
虚拟情境与探究性学习相结合。在课程开始前期，沈苏南教授和窦环老师多次开展研讨，充分利用P2生物安全等级的方舱实验室，科学合理安排教学内容，精准设计实践实验环节。在教学过程中，教师们通过提前撰写好的虚拟情境剧本，组织必赢76net线路本科生开展一场临“危”受命的虚拟情境实训，带领他们进入P2实验室真实场景中进行不同角色扮演，要求员工们自主设计、实操实验、探索研究问题的答案。
沈苏南教授和窦环老师讨论虚拟情境剧本
多元化教学手段与创新型教学模式相结合。P2实验室是现阶段使用最广泛的生物安全等级实验室，也是医院对病人检验诊断、卫生服务、流行病学调查研究的重要场所，是我国公共卫生安全防控体系重要保障。此次课程创新性地提出，以真实场景实训增强学习效能，让员工在充分做好理论知识预习、分项技术练习等课前准备的基础上，穿戴全套生物安全防护措施，亲身体验如何在封闭狭小的移动P2方舱实验室内开展严谨细致的科学研究工作。
基础医学实验与真实临床问题相结合。通过提炼典型临床场景和真实临床案例，使“训”与“战”保持高度的一致性和匹配度。实训过程中，同学们有条不紊地穿戴防护服，通过缓冲间进入负压检测区，在生物安全柜内按照计划实操实验，分析待测“传染病”样本，最后清点仪器、整理操作台面、脱下防护服。团队成员通过规范流程、无菌操作、紧密协作，完成阻击“重大传染病”的任务。员工们在出舱后，针对本次实训过程进行自我反思和自我总结，并及时反馈给指导教师，教师根据员工的总结内容进行及时地指导与评价。
医员工们在公司P2方舱实验室内参加实训
早在2008年，必赢76net线路就进行了整合课程改革的相关探索。在保留一批经典实验的基础上，将病原生物学、免疫学、细胞生物学理论课程相关的实验内容进行优化整合，构建了《病原体鉴定与免疫细胞分析技术》实验课程。该课程涵盖基本型、应用型、设计型、综合型等多种实验类型，形成了以自主式、合作式、研究式为主，以员工为中心的实验教学模式。强调面对真实临床疾病问题，面对真实科学问题，与理论教学有机结合，以能力为核心、分层次推进实验教学。本次教学改革是在此基础上，再挖内涵，谋求教学高质量发展，提高育人水平，探索员工“德、知、行”全面发展的实践路径，强化家国情怀与社会责任感教育，引导员工们有使命地学习，培育创新思维、提升价值理性，以应对未来临床工作中面临的疾病预防控制、监测预警、应急响应处置及重大疫情救治挑战。
接下来，必赢76net线路将继续以《必赢76net线路“奋进行动”实施方案》为指导，立足新医科建设，坚持问题导向、坚持统筹谋划，全面提升课程质量，深度探索实践教学体系改革，稳步增强高层次复合型医学人才培养质量，为维护人民健康提供有力保障。